她没回复。

她打开相册，上传了一组照片。第一张是学生蹲在食堂角落，认真记下李阿姨打饭的动作；第二张是两个男生对着菜单争论“糖醋里脊”能不能代表“家的味道”；第三张是李阿姨笑着看一个女生念她写的故事，手里还拿着抹布。

她配文：“最好的素材，就在排队的队伍里，在打饭的阿姨眼里，在同学的笑话里。”

评论很快刷了出来。

“原来写作可以这么近。”

“我也想写写我家楼下早餐摊的故事。”

“我昨天写了我爸每天五点起床拉面，写了三页，我妈边看边哭。”

李老师转发了这条动态，加了一句：“教育不是灌输，是唤醒。”

几天后，市里通知下来，“食堂课程”入选省级精品课程培育项目。

林小雨收到邮件时，正坐在食堂窗边改教案。阳光照在纸上，她用笔划掉一句旧引导语，在旁边写下新的：“写作的第一步，是看见。”

张悦来了，坐在她对面，带来一盒新买的笔。

“孩子们越来越敢写了。”她说。

林小雨抬头，“你也写点什么吧。”

“我？”张悦笑，“我都忘了怎么写日常的东西了。”

“写写宝宝那幅画就行。三个火柴人站在云上，其中一个举着书。”

张悦低头看着桌面，“他为什么非要画你举着书？”

林小雨没回答。

她看着窗外，几个学生围在李阿姨窗口，递上一张纸，像是在请她点评什么。

李阿姨戴上老花镜，认真读着。

然后笑了。