听着下面密密麻麻的记录声，刘大海梦回高中课堂。

那时候他也是如此认真的在课堂上记录着笔记。

因为有些东西，你当时听懂了，但过段时间可能就又忘记了。

好在现在他们都有了纸本，用来记录事情非常的方便。

同时有不少人对发明这些奇怪的符号的先贤很是好奇，他们居然能够把这些符号的读音和汉字中的计数字联系起来。

这样一来即使是初学者，也十分容易记住这些数字的读音了。

当然，若是有些人连那些字都不认识，那就没办法了。

认识这些数字只是第一步。

接下来刘大海主要教授给他们的就是加减法以及这些数字组合在一起时，在不同位置代表的是何值。

在带领着所有人一起读了二十遍这些数字之后，刘大海就打算开始了下一步。

本来他要教导的是那些学子，如今教室里一半都是有些学识之人。

其实给这些已经有了自己见解的人讲授一些学问，会很麻烦。

他们会根据自己的认知提出各种古怪的问题。

而孩童不一样，他们只需要接受就行。

随即刘大海又向一众人介绍了+号和-号的作用。

而这时，吕步舒身旁的一位学子忍不住发问道：“我大汉文字明明也能表达这些意思，为何偏偏要用如此怪异的符号？”

刘大海嗤笑着看向对方：“因为简单，假如你有8765文钱，我再给你8947文钱，你如何计算你现在共有多少文钱？”

刘大海快速的在黑板上演示了一遍计算过程，然后写下了计算结果。

春秋战国时期，九九表和十进制就已经出现了。

只是使用文字叙述较为繁琐。

见对方还在计算着，刘大海又快速的用数字写了一遍九九表。

见那位儒生恨不得有个算筹在身边，刘大海笑道：“我早已经知晓了答案，而你还在为没有算筹发愁，现在你知道这些数字的优势了吗？”

对方面目通红的坐在了吕步舒身后，不再言语。

而此时，所有人都已经看向了刘大海在黑板上写下的九九表。

这个乘法表很多人都见过，但这次却是以一种截然不同的符号所表示的。

而且，是与他们熟知的九九表反着来的。