转身前，她最后看了一眼海岸线。

阳光下，新的家园正在生长。

孩子们被带往“识字班”，教课的老师，是马尼拉华侨中学退休的老先生，他教的第一课不是拼音，而是一首诗：

“床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。”

老先生用闽南语念一遍，用国语念一遍，然后慢慢解释。

下面的孩子，从五六岁到十五六岁，睁大眼睛听着。

有些人在抹眼泪，但更多人，眼神里开始有光。

青壮年被带到工具发放点。

每人可以选择一样：锄头、镰刀、锯子、锤子。

选择决定了你接下来的去向——农田组、建筑组、木工组、铁匠组。

没有强迫，但有引导：选农具的，当天就能分到一小块自留地的耕种权；选工具的，如果手艺好，下个月就能进正在建设的家具厂当学徒。

妇女们被组织起来，学习使用新式的纺车和织布机。

原料暂时由基金会提供，成品一半上交作为公共储备，一半可以自己留着或交换。

有经验的妇人很快成了小组长，开始教其他人。

老人也没闲着。

识字的被请去协助登记造册；懂草药的跟着卫生员上山采药；哪怕什么都干不了，坐在树荫下帮忙照看玩耍的幼儿，也能换得一天的口粮。

这是一个被精心设计的系统。

每个环节都考虑到了人性的特点：要有即时回报，要有上升通道，要有归属感，还要有希望。

这些都是陈轩从后世的社会学、管理学研究中提炼出的方法，结合这个时代的实际条件改良而成。

他知道，单纯的救济只会养出依赖和绝望，而真正的拯救，是让人重新找回失去的希望，是掌握自己命运的力量。

傍晚，当夕阳将海面染成金色时，第一天接收的八百六十三名难民已经全部安置完毕。

医疗组报告：十一例重病患中，九例是严重营养不良合并感染，两例是结核病早期，都已得到隔离和治疗，预计大部分能康复。五个孕妇被安排在专门的妇幼区，有助产士定期检查。

教育组报告：初步筛查出四十七个识字者，其中八人有私塾或小学以上文化程度，可以作为辅助教师。

儿童中适龄入学的大约三百人，明天开始分班。

生产组报告：当天就有五百二十人报名参加劳动，开垦出七十三亩荒地，播下了第一批快熟菜种。

木工组搭建了二十间临时工具棚，铁匠组修复了二十七件破损农具。