“哟，都漂亮？那你这是打算都追啊？野心不小嘛文哥！”

“就是就是，还想来个广撒网，重点培养？你这想法很危险啊！”

“没想到啊朱亚文，看着挺老实，心思还挺花！”

这些调侃像连珠炮一样砸过来，搞得朱亚文哑口无言，张了张嘴，却发现任何解释都显得苍白无力。他干脆把心一横，采取了“鸵鸟政策”——低下头，趴在桌子上，装死！任凭你们风吹浪打，我自岿然不动！反正马上要上课了，你们总不能一直盯着我问吧？

同学们见他这副“死猪不怕开水烫”的模样，也觉得有趣，笑声和议论声渐渐低了下去，但那种好奇和善意的调侃氛围，依旧在教室里弥漫。

很快，下午上课的铃声解救了窘迫的朱亚文。一位教授表演理论的老师走了进来，开始了下午的课程——影片解析与实践见习。

老师没有过多寒暄，直接打开了投影设备，开始播放一些国际经典电影的片段。随着黑白或彩色的光影在幕布上流动，老师用他沉稳而富有感染力的声音，一段一段地暂停、讲解、分析。

“注意看这个演员的眼神，他在沉默中传递了什么情绪？”

“这个机位为什么选这个角度？是为了突出人物的孤独感吗？”

“听听这句台词，背后的潜台词是什么？演员的肢体语言又是如何配合的？”