他担心许卿卿会因挫败而退缩。

许卿卿接过平板，飞快扫了一眼。

屏幕上的第一题是组合数学与动态规划的融合题。

第二题则结合了数论与递推关系。

第三题开始引入模糊条件和多重变量判断。

刚开始脸上还是老样子，没啥波动。

但越往下看，眉头越拧得紧。

第三页的第五题出现了非线性变换嵌套极值判定。

她曾在资料中见过类似模型，但具体推导步骤早已模糊不清。

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第四页直接跳到了概率生成函数的应用，中间缺了一步关键转化。

让她一时无法连接上下逻辑。

这些题绕的角度太怪，知识点拼在一起跟打结似的。

她在草稿纸上画了几条路径，试图用已知公式反向逼近答案。

结果发现前提条件被隐去了两个变量。

重新审题后修改假设。

可新的计算路线走到第三步又遇到矛盾输出。

她在脑中试着搭解题的路子。

结果每次走到一半就卡住，根本过不去。

有道题她换了四种思路，前三种都在第七步崩溃。

第四种勉强走完全程，但最终结果和预期值相差太大，明显哪里出了错。

第一次，她没能一口气把答案摸出来。

这是她进入集训以来，第一次在未完成的状态下停下笔。

以往无论多难，她总能靠直觉或者拆解一步步推到终点。

这次不一样，她清楚地意识到自己的能力边界被触到了。

她抬起头，把平板推回李昱面前。

“老师，这里断线了，请求你上线带一下。”

李昱心里猛地一跳，差点笑出来。

这句“断线”是他以前随口说过的比喻。

意思是思维链路中断，需要外援接上。

他本以为许卿卿不会用，更不会主动承认卡住。

但她不仅说了，还说得这么自然坦率。

他就盼着她能这样。

遇到坎不装没事，知道主动开口要帮忙。

太多优秀学生宁可耗着也不愿求助，怕显得不够聪明。