【于老师道】：通天教主“说话”了！虽然只是残念。

【郭老师道】：“你想破这鼠辈的掌中把戏……靠蛮力……靠你那点小聪明……不够。”

那意念继续道，透着一股“这玩意儿我一眼就看穿了”的意味。

“此乃多宝仿照洪荒世界雏形，揉杂佛门愿力与些许空间皮毛，在三维框架内，玩的一个精致点的‘沙盘’罢了。

看似无边无际，循环往复，不过是将三维空间进行有限的折叠、循环与信息扰动，欺骗陷入者的感知与逻辑。”

【于老师道】：好家伙！通天教主残念直接给如来的“掌中佛国”做“技术分析”了！

定性为“三维沙盘”，是“空间折叠”和“信息扰动”的把戏。

【郭老师道】：孙行者听得一愣一愣的，虽然有些词儿听着新鲜，但大概意思他懂——

如来这“佛国”，本质上是个“假”的、有边界的、靠骗人感官和思维维持的“高级迷宫”！

“要破此局……”那苍老意念顿了顿，似乎在从无尽古老的记忆与认知中，检索着最合适、也最“匹配”孙悟空当前状态的方法。

“你无需理解所有折叠规则……也无需硬撼其愿力根基……那太慢，也非你所长。”

“你可知……维度之差，乃是最无解的壁垒与最锋利的刃？”

那意念仿佛在循循善诱，又像是在陈述一个冰冷的宇宙真理。

【于老师道】：维度差距？要玩降维打击了？

【郭老师道】：“这沙盘，立于三维。你亦在三维。故你看它无边，困于其中。”

那意念继续道：“但若有一种力量……不是去攻击它的‘长’、‘宽’、‘高’……而是针对其中的某一个维度概念本身……强行进行‘概念塌缩’或‘规则剥离’……”

【于老师道】：针对“维度概念”本身进行攻击？让它自己“塌”掉一个维度？

【郭老师道】：“比如……”那苍老意念似乎找到了一个合适的比喻或原理，其中蕴含的信息流骤然变得极其复杂而抽象，

但核心意思被强行“翻译”成了孙悟空能理解的方式，灌入他的意识：

“想象一幅画。画中有山有水，有人有兽，看着很真，很丰富。但它只有‘长’和‘宽’，没有‘高’这个概念。这就是从三维到二维的‘降维’。”

“这掌中佛国，就像一幅力求逼真的‘三维画’。而你要做的，不是在画里找出路，不是跟画中的东西打架……而是——”

这章没有结束，请点击下一页继续阅读！