“林老师，你这话就严重了。”王主任的脸色沉了下来，“这是学校的统一安排，是为了学校的整体利益。上级验收看的就是这些表面工作，我们不做好，出了问题谁负责？你是思政老师，应该配合学校的工作，而不是在这里替学生说话，质疑学校的决定。”

“学校的整体利益，应该是培养全面发展的人才，而不是拿文明校园的牌子。”林默的语气重了几分，“我们的教育方针，是坚持立德树人，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。这里的‘劳’，是指劳动教育，是让学生树立正确的劳动观念，尊重劳动、热爱劳动，而不是让他们把时间浪费在毫无意义的形式主义劳动上。这种为了应付检查的过度打扫，根本不是劳动教育，是对劳动的异化。”

“你这是上纲上线！”王主任猛地一拍桌子，站了起来，“我看你就是故意和学校作对！宿舍卫生检查必须继续，不仅要继续，还要加大检查力度，直到上级验收结束！你要是再干涉学校的工作，我就向校长反映，取消你的授课资格！”

林默没有被他的威胁吓住，只是静静地看着他，眼神沉稳而坚定：“王主任，我不是和学校作对，我是在维护学生的合法权益，维护教育的本质。你搞的这种形式主义，不仅损害了学生的利益，也违背了学校大屏幕上写的‘树立正确政绩观，坚持以学生为中心’的口号。这种口号和行动脱节的做法，就是典型的官僚主义、主观主义，是延安整风运动重点反对的作风问题。如果你坚持要继续搞这种形式主义，我会向全证廉政公署反映情况。”

听到“全证廉政公署”这几个字，王主任的脸色瞬间变了，眼神里闪过一丝慌乱，但还是强装镇定：“你别吓唬我！我这是正常的工作安排，廉政公署管不着！”

“廉政公署管的就是形式主义、官僚主义等作风问题。”林默拿起桌上的资料，转身走向门口，“我给你一天时间，取消不合理的检查标准，调整检查频次，停止这种形式主义的做法。如果明天这个时候，你还没有整改，我会把所有的证据提交给廉政公署。”

说完，林默推门走出了教务处办公室，留下王主任一个人站在原地，脸色青一阵白一阵，手里的水杯微微发抖。

回到值守点时，已经是中午了。野比子和源梦静正在吃午饭，看到林默回来，连忙给她盛了一碗热汤。林默坐在桌旁，把刚才在教务处的事情说了一遍，野比子放下筷子，指尖在键盘上快速敲击，屏幕上立刻弹出了全证廉政公署的举报通道和相关规定：“全证廉政公署专门受理形式主义、官僚主义、政绩观错位等作风问题的举报，响应时间不超过24小时，调查全程保密，证据确凿的，会在72小时内给出处理结果。我已经把所有的数据、学生的反馈、教务处的通知都整理成了举报材料，你确认一下，随时可以提交。”

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源梦静把一个移动终端推到林默面前，屏幕上是学校近一个月的监控录像片段，都是教务处老师半夜查卫生、学生逃课打扫卫生的画面：“这些监控录像我已经备份好了，还有学生的录音、扣分单的扫描件，都是完整的证据链，足以证明教务处搞形式主义、层层加码的事实。另外，我查了一下，这次文明校园验收，上级部门根本没有要求这么高的卫生标准，是教务处自己加码，想在验收中‘出彩’，给自己的政绩添砖加瓦。”

林默看着两人准备好的证据，眼底掠过一丝暖意。九年的并肩同行，她们总是能在她需要的时候，把所有的准备工作做到前面。她拿起终端，仔细核对了一遍举报材料，确认所有数据真实准确，证据链完整，然后点击了提交按钮，把材料发送给了全证廉政公署。

提交完举报材料，林默拿起筷子，喝了一口热汤，暖意在胃里散开，缓解了一上午的疲惫。她知道，廉政公署一定会重视这件事，全证世界的治理体系，最核心的就是坚持以人民为中心，坚决反对任何形式的形式主义、官僚主义，对于损害群众利益的作风问题，从来都是零容忍。

果然，第二天早上八点，林默刚到学校，就接到了全证廉政公署的电话，工作人员语气严谨：“林默同志，你提交的举报材料我们已经收到，证据确凿，我们已经成立了专项调查组，现在正在学校开展调查，请你配合我们的工作。”

挂了电话不到十分钟，三辆印有“全证廉政公署”字样的黑色车辆就驶入了校园，调查组的工作人员穿着统一的制服，拿着调查通知书，直接走进了教务处的办公室。整个学校瞬间炸开了锅，学生们纷纷议论，没想到林默真的把这件事反映给了廉政公署，而且廉政公署的反应这么快。

调查组的工作效率极高，他们首先调取了教务处的所有工作台账、卫生检查记录、扣分数据，然后随机访谈了上百名学生和老师，核实学生反映的问题，同时调取了学校的监控录像，固定了教务处过度检查、层层加码的证据。王主任面对调查组的询问，一开始还百般抵赖，说自己是为了学校的利益，但是在确凿的证据面前，他不得不承认，自己为了在文明校园验收中获得好成绩，故意提高了卫生检查标准，搞了层层加码，根本没有考虑学生的实际需求。

调查过程中，调查组的负责人找到了林默，详细了解了她反映的情况，以及她对形式主义、官僚主义的看法。林默结合自己的思政教学，从延安整风运动讲起，分析了形式主义、官僚主义的根源是主观主义和政绩观错位，强调教育必须坚持以学生为中心，不能为了政绩牺牲学生的利益。她的分析逻辑清晰、理论扎实、结合实际，得到了调查组负责人的高度认可。