“要怎么做？”念贵小声问。

“像爸爸那样，心里想着要把粉笔变好。”念福闭着眼睛，很认真地说，“然后……然后撕开符纸？”

其实他们根本不懂怎么用符咒，只是模仿记忆里的动作。两人把那张小纸片对折，再对折，然后用力一撕——

什么也没发生。

“是不是画错了？”念贵问。

“再试一次。”念福又撕了一张纸，这次他学着爸爸的样子，用手指在空中比划了几下，然后对着地上的粉笔碎片，小声说：“变！”

依然什么也没发生。

两个小家伙有点泄气了。他们正准备放弃，忽然，念贵注意到王老师放在讲台上的一整盒粉笔——那是老师上课用的，白色的，很长一根。

“要不……我们把老师的粉笔变成小纸人？”念贵突发奇想，“这样乐乐看到小纸人跳舞，就不会难过了。”

“这个主意好！”念福眼睛一亮。

他们又撕了一小片纸，这次目标明确——讲台上那根粉笔。

两人手拉手，把纸片夹在掌心，心里拼命想：“变小纸人，变小纸人，会跳舞的小纸人……”

也许是因为孩子的心念纯粹，也许是因为误打误撞，也许……是因为陈磊家里的灵力场太强，两个小家伙耳濡目染，无意识中吸收了一点点微弱的灵力。

总之，在那一刻，讲台上的那根白色粉笔，轻轻动了一下。

然后，它开始变形。

像融化的蜡烛一样，粉笔慢慢软下来，表面浮现出五官的轮廓，长出细细的胳膊和腿。最后，它变成了一个巴掌大小、圆头圆脑的白色小纸人——虽然粗糙得像幼儿园手工课的作品，但确确实实是个小纸人的样子。

小纸人摇摇晃晃地站起来，在讲台上走了两步，然后开始转圈。

“哇——”有小朋友看见了，发出惊叹声。

更多小朋友抬起头。他们看见一个小纸人在讲台上跳舞，动作笨拙但可爱，转圈时还会张开手臂保持平衡。

“老师！有纸人在跳舞！”

“它好可爱！”

“我也想有一个！”

小朋友们全都围了过去，连哭鼻子的乐乐也忘了伤心，挤在人群里看。

王老师愣住了。

她教书三年，见过孩子带各种稀奇古怪的玩具，但从没见过……会自己动的纸人。而且那纸人看起来，好像……是用她的粉笔变的？

她走过去，小心地伸出手指，碰了碰小纸人。

纸人停下来，歪了歪“头”，像是在看她。然后它跳下讲台，摇摇晃晃地走到乐乐面前，拉起乐乐的手指——其实只是用纸片手碰了碰——然后开始跳更复杂的舞步，转圈、跳跃、甚至翻了个跟头。

孩子们发出兴奋的尖叫。

王老师却笑不出来了。她盯着那个小纸人，脑子里飞速运转——这绝对不是普通玩具。她想起园长开会时提过，有些孩子可能来自“特殊家庭”，家长叮嘱过要特别注意。

向日葵班的花名册里，陈念福和陈念贵的家长职业一栏，写的是“玄门协会”。

玄门……符咒……幻化……

王老师倒吸一口凉气。她看向双胞胎坐的位置。

念福和念贵正趴在桌上，假装在画画，但眼睛偷偷往这边瞄，小脸上写满了“是我们干的但我们不敢承认”。

“好了好了，大家回座位。”王老师拍拍手，努力让声音保持平静，“这个……这个小纸人是老师的魔术道具，现在魔术表演结束啦。”

她伸手去抓小纸人。纸人很配合地倒在她掌心，不动了，又变回一根普通的白色粉笔——只是粉笔表面多了一些细微的折痕，像是被折叠过。

小朋友们发出失望的叹息，但还是很听话地回到了座位。

王老师把粉笔放回盒子，深吸一口气，走到双胞胎桌前。

“念福，念贵，”她蹲下身，声音很温柔，“刚才那个小纸人，是你们变的吗？”

两个小家伙低着头，手指绞在一起，不说话。

“老师没有生气，”王老师继续说，“只是想知道是不是你们做的。如果是，你们要告诉老师，因为有些事情在学校里做，可能会吓到其他小朋友。”

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念福抬起头，眼睛红红的：“我们……我们只是想帮乐乐……”

“所以真的是你们？”王老师确认了。

双胞胎点点头，小脑袋垂得更低了。

“老师知道了。”王老师摸摸他们的头，“你们想帮助朋友的心意很好，但是用这种方式……可能需要跟爸爸妈妈说一下。这样吧，老师给你们爸爸打个电话，让他下午早点来接你们，好不好？”

“爸爸会生气吗？”念贵小声问，声音都带了哭腔。

“不会的，”王老师安慰道，“爸爸会理解你们是想帮忙。但是以后在学校里，不能用这种方法了，答应老师好吗？”

“嗯……”双胞胎含糊地应着，显然还是很害怕。

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下午三点，陈磊接到幼儿园电话时，正在开一个关于速灵阁调查进展的会议。

“陈先生，我是向日葵班的王老师。您方便现在来幼儿园一趟吗？关于念福和念贵，有点事情需要跟您沟通……”

陈磊心里一紧。第一天上学就出事？打架了？受伤了？

“他们怎么了？”他问，同时已经站起身，对会议室里的其他人做了个“抱歉”的手势。