解决了“能一起干活”的问题，刘飞开始推进“基础识字教育”，不只是教认字，更是借着“认字”，把“忠勇、守纪、互助”的观念，悄悄种进流民心里。

刘飞在万山营的营房旁、工坊区的空地上，各搭了一间“夜校”，每天戌时前（19点前），让识字的李墨、民政司文书，还有几个“读过书的流民”当老师，教士兵和工匠识字。

夜校的“教材”很简单：用木牌写上字，背面画对应的画，比如“山”字背面画一座山，“铁”字背面画一块铁，“万山通宝”四个字，背面画一枚铜钱。老师教的时候，先念字，再讲意思，最后让大家跟着写（用树枝在地上写）。

万山营的新兵王二柱，之前连自己的名字都不会写，第一次在夜校学“王”字，老师说“三横一竖，就是王”，他用树枝在地上画了几十遍，终于写得像模像样，兴奋地对身边人说：“俺也会写字了！以后俺的工分卡，能自己签字了！”

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工坊的孙满仓，虽然年纪大了，也每天来夜校，他想学“铁”“钢”“锤”这几个字，说“以后看工坊的账，不用总麻烦文书了”。

借字传理：把观念藏在“识字”里

教到特定的字时，老师会顺带讲“道理”，把“忠勇、守纪、互助”的观念融进去：

教“忠”字时，老师说：“‘忠’是心里有大家，咱们在万山，心里要装着万山的百姓、装着一起干活的兄弟，这就是忠。士兵守好城，工匠打好铁，都是忠。”

教“纪”字时，老师指着木牌上的“纪”字：“左边是绞丝，右边是己，意思是‘约束自己’。就像咱们上工不迟到、不拿百姓东西，都是守纪，守纪了大家才能安稳。”

教“助”字时，老师做了个“搭把手”的动作：“‘助’是互相帮衬，就像陈阿福和马大壮，一个帮一个除草，一个帮一个送医，这就是助。咱们都是流民，互相帮着，才能在万山活下去。”

这些道理不深奥，都是流民能听懂的“大白话”。有个之前总偷懒的流民，听了“助”字的道理后，第二天主动帮隔壁的老人挑水，还说：“老师说的对，互相帮衬才像一家人。”