他原本是已经不打算再要那把琴了，可是看到现任百鬼座让他又开始挣扎起来。

他知道不应该，但是那个想法在一瞬间就是强硬的冒了一下头。

最终他只有想着再等等吧，新任的小徒弟，还不确定到底喜不喜欢，痴不痴迷琵琶呢。

“老师。”小孩儿终于是放弃了继续自己蛮搞下去的想法，转头向坐在自己身边的他求助。

富江于是伸手，把瘫在毯子上的零件拉到了自己的面前，他拿着一个又一个的零件开始组装，并对孩子介绍是什么，有什么作用，应该在什么位置上。

小孩子也听得非常认真，句句有回应，好一副师慈徒孝的模样。

很快富江就把已经完全恢复的琵琶交给了百鬼座让。

小孩子拿着那把琵琶没有忍住转头看向了富江，还是那张几乎没有什么表情的小脸，只是从细微的表情变动上看出来，似乎是有点跃跃欲试的感觉。

富江当即就明白了，他试探着询问小朋友：“你是想要再拆开，然后尝试自己重新拼装起来吗？”

小孩子现在已经对老师可以通过微表情读懂他的心思这点适应性相当好。

他直接对着富江点了点头。

“拆开吧。”富江不是很在意对着小孩扬了扬头，示意他随意。

毕竟这孩子在还没有人教导的情况下都已经可以自己尝试着拆开整把琴了。

富江在重新安装这把琴的时候就检查过了，小孩子在拆琴的时候非常有分寸，没有伤到任何零件。

只能再次以百鬼座让非常喜欢琵琶作为解释了，正是因为喜欢，所以才会异常的珍惜。

就像是现在，小孩子明明不知道应该从那里怎么拆除一样，却好像是有肌肉记忆似的，照着刚刚富江的安装顺序将整把琴又再分解出来。

他认真的抚摸过每一个零件之后，又照着刚刚富江的操作步骤重新的安装了回去。

富江看着这一幕，想了想问了小孩一句：“你想不想要其他的琵琶？”

小孩子不解的抬头来看富江。

“你的先代收集了很多的琵琶，”富江开始解释：“因为每一把琴都拥有不同的音色，他喜欢收集不同的琴感受不同的琴弹奏出同一支曲子的感觉。”

百鬼座让倒是不排斥富江提起先代的事情，他的确因为先代才得到了老师的注目。他没有自己是先代替身的想法。

他和先代到底是不是同一个人暂时还界定不了，但是至少从老师这里来看，他们之间的确存在着很多的共同点。

老师的确也有很多时候出现了透过自己看到先代的情况，但是他也能感觉出来，在老师的心中是把他们当成了两个个体，并且还在尽可能的做到公平。