具体而言就是，在制造驱散乌云的装置的时候，他会和席勒讨论自己的研发思路，而在装置完成并初见成效后，他开始与维克多讨论哥谭重见阳光对城市政策和市民个人的影响。

要说这两位教授对此完全没有见解也不见得，莱克斯通常不会请教专业性非常强的问题，而只是泛泛而谈。

比如他会和席勒讨论到底是将乌云挡开还是将它们消除，是从宏观层面大力出奇迹，还是从微观层面进行精细的消解，他们往往会就这个问题谈上两三个小时，而并不觉得枯燥或是言之无物。

他会和维克多讨论在哥谭重建阳光以后推出的新政策，并对此发表自己的评估意见，也常说那些因重见阳光而产生种种不适的哥谭人的趣事，往往也能聊一个下午，谈话氛围轻松愉快。

这其实称不上是学术讨论，因为其中几乎不涉及专业知识，但在此期间，莱克斯所发表的自己的看法完全能够让席勒和维克多看出他的专业水平。

这导致当莱克斯几乎完成了自己的课题之后，席勒和维克多在讨论中一致认为这种方法虽不无取巧之处，但恰恰也说明莱克斯专业能力之强。

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因为他并没有在适当的技术方面得到专业的指导，没从维克多这儿学习过物理学技术，也没要求席勒指导过他的社会学论文，但他却还是出色的完成了毕业设计和毕业论文，这说明他不仅优秀，还非常独立。

在维克多和席勒看来，天才本该如此，他们其实并不需要得到太多的指导，只需要一些基础理论就能搭建起坚实的高楼，甚至在此基础之上承前接后，勇于创新。

以及最重要的，从始至终莱克斯的头脑都很清醒，他并不是没有遇到过困难，只是在迎接遇到困难时的沮丧和取得突破时的欢快情绪时，采用情绪稳定的正常人的方式补充精力，出门散心，找朋友倾诉，然后重新启程。

没有任何一个老师会不