威廉四世自然不会亲自出手了，他选择推出了教育大臣教育大臣杰里米.哈蒙出来。

教育大臣杰里米.哈蒙是当时欧洲进步-思想杰出的人物，作为一个实用主义的教育家，他认为学校是个小社会，也是当今社会的社会雏形，因此儿童的教育更应该从实践出发，适应社会的发展，学校作为一个特殊的环境，应该不间断的对儿童的行为思想进行社会化的加工。

他提倡一切以儿童为中心，从儿童的天性出发，尊重儿童的个性，促进儿童的发展。

最重要的是他更倾向于使教育符合社会的需要和城市的发展，为儿童在民主的社会中更好的成长打下基础。

根据儿童的本身特点来设定教学的实质，儿童能够从那些真正的有教育意义和有兴趣的活动中学习，从而提高学习效率，实现自我成长，因此，教育大臣杰里米.哈蒙通过了“时间学习”的理念在威廉四世的帮助下，荷兰迅速改革下而实行了死记硬背的教育模式。

“杰里米.哈蒙的思想”适应了社会变革的需要，对欧洲传统教学进行了批判，走出了现代教学的先行者步伐，改变了被动学习以知识为中心的学习模式。

他身为荷兰教育大臣甚至反对“教师为中心”的理念使学生更加容易接受知识，加速了知识的普及，提高了学生的学习动力，屏除生硬的上课气氛，增加了学习乐趣，使得教育更适应了荷兰社会的发展，更符合荷兰资ben-主义发展的需要。

但是杰里米.哈蒙的改革在荷兰还好，因为威廉四世的强势下，荷兰还算风平浪静，但是他的改革，在欧洲其他各国，特别是南部的南欧天-主-教地区和东正教地区，遭到了许多守旧派的围攻，这些守旧派之人认为他的教育方式违背了原有的模式，因为儿童的认知度尚且不足以完全理解所学的东西，以儿童为中心额说法和做法更是天方夜谭。

不过尽管如此，这位荷兰大臣杰里米.哈蒙教育的理论和思想在欧洲和美洲的教育改-革中起到了的作用是不可取代的，引起了一篇热论，特别是是他的荷兰理论竟然在荷兰使得成果丰收的情况下。

虽然他的思想被不断的反驳和批判，但是他的教育理论和实践为荷兰的教育提出了很多丰富建设性的启示和实cao，在荷兰王国和欧洲教育史上留下了不可抹掉的印记。

至少没有人否认，教育大臣杰里米.哈蒙会是荷兰最伟大的教育家，也是欧洲教育史上最着名的人之一。