他当然可以更轻松地来一个时空挪移，但为了符合“简化”原则，他让自己像一个普通人，在云都水邑、知行学院及其所在的平江区游荡。

单凭步行，能走多远？

半下午的时候，游荡已久的罗南，再度来到了知行学院，他站在校门口，注视着周末更稠密的人流，之前一些破碎的念头，渐渐整合成形：也许他可以把相关的时间线再往前推，用一个普通人的思维去追溯一个父亲给儿子的礼物。

老爹送给他内嵌“外接神经元”的仿纸软屏时，是2090年的6月16日，他十岁生日的那天。

当时，罗南还在纳德区夏城六中附属小学上三年级。

夏城六中及附属小学建在寸土寸金的纳德区，本身就是第一流的公立学校，可以看到的未来就是：罗南肯定会在这个学校一直呆到高中毕业，然后才考虑上哪所大学的问题。

那么罗中衡凭什么会想到，自家儿子中途会坚持转到知行学院来？要将那个关键的留言，放置在隐秘至极的枯树沙洲“树洞空间”里？单凭姑姑、姑父日常讲述其年轻时候在知行学院泡到老婆的丰功伟绩吗？

嗯，指望卜清文女士的经历还差不多。

事实也正是如此。

至少在罗南三年级的时候，他转学到知行学院的理由仍不充分，所以罗中衡应该不会考虑那么早。从他的留言也能够看出，他是希望罗南通过“亲子课程”渐渐了解到这个世界的真实，获得了一定的自保能力，再去挖掘更深层的秘密。

问题是，罗南的进度要比他预计的快了至少五到十年，于是所有的安排都滞后了。

既然是这样，从夏城六中到知行学院，这样一个“物理”和“心理”上的双重距离，一定还要有一个引导环节起作用。既然已经安排了仿纸软屏（外界神经元）作为礼物，罗中衡基本上也没必要再多此一举，另开渠道，徒增变数。

将引导环节安置在外接神经元里面，无疑是最好的。

可这样一来，“亲子课程”貌似又绕不过去了。

罗南也承认，“亲子课程”的可能性是最大的，老老实实学习、做题、考试并通关，才是最合理的作法。

但现在，他不是想要找出其他的线索嘛！

退而求其次，一个相对有可能、可同样又“失算”的环节，会是什么呢？

罗南心中已经有了答案，他直接打开了虚拟工作区，外界神经元的操作界面就此显现。