以前，刘正茂没关心过大队小学的事，直到现在才知道大队小学教学质量这样差，二十一个孩子，两个升中学，其余十九个才十一、二岁的小孩就放羊了。

刘正茂问：“为什么我们大队升学率这样低？”

大家都很尴尬，没人回答刘正茂的问题，罗迈对那个请客的社员说：“跟你爸讲，我们会来。”

可那个社员不知趣，还说：“副大队长，你一定要来啊。”

刘正茂只好回：“我会来，你家小孩很争气！。”

得到刘正茂肯定答复，那个社员才走。等办公室的大门关好后，罗迈才对刘正茂说：“大队的老师有点问题，多年来一直这样。”

刘正茂问：“那为什么不换老师？”

“他们家在县里有人。”武齐悦气愤地讲，她孩子也要上学了，想起学校的事，她就不爽。

“支书，大队长：副业搞起来，需要文化人做仓库管理，每天进出原料和成品，没有能人记账怕出差错，而且工作也很轻松，我建议调这两老师去做更加重要的工作。”刘正茂提出自己的建议。

让他们在当老师祸害下一代，还不如给他们一份轻松的工作，他们家的背景那里也能交代。

“可行！但是又去哪里找好老师？”罗迈也有担忧。

何福营说：“有个叫郝利基的右派，听说下放前是省城教育局的副局长，可以调他来当教师。”何福营在批斗会上见过这人，所以有印象。

“让右派来教书，不合政策吧？”罗迈质疑道。

“支书，今年就有十九个孩子在家打猪草，然后大队工厂招不齐有文化的工人，难道政策就是要这种效果。我同意何哥的想法，从知青和下放的右派中找有教书经验的人做老师。大队不但要有小学，还应该把十三岁以下失学的孩子全部组织起来，开办中学。”

“他们是大队的未来，没有文化的社员，将跟不上大队发展步伐。办厂就要买新设备，不认字的社员使用机器就会出事。”

“讲到这里，我再提个建议，大队可以跟公社申请，把公社范围内的知青和右派全部集中到樟木来，由樟木安排他们工作。”

对于刘正茂的这个建议，在座的心里大部分人不同意，无他，知青和右派来了，就会挤占社员在新建工厂的职位。

罗迈：“小刘，这事延后再讲。你继续讲图表上的事。”

“好，遵照支书的指示继续正题，精神文明包括教书育人，现在大队部和学校在一起，互相影响，最好是把大队和学校分开，各自都有合适的环境。”

古大仲插话：“我已经考虑过了，现在大队不缺钱，等开完展示会，就新建学校和大队部，把两者分开，还要建一个礼堂。争取在春节建好。还没跟老罗商量，今天先提一下。”

“可以，搞完展示会，就建大队部和学校。”罗迈也同意。

“那我要讲的就讲完了，现在我把各项负责人列出来写在表上，农业总负责人是古队长，粮食种植负责人是江南农校谷神和和生产队长；精神文明总负责人是支书，辅助是武齐悦和何福营；副业总负责人是古队长，辅助是郭明雄；~~~~~”，刘正茂一边念一边在表上写下名字。

等刘正茂写完，古大仲反应过来，他问：“小刘，表上怎么没有你的名字？”

“我负责外联和买设备，所以没写上。”刘正茂讲。