长此以往，就是有金山银山也不够往里填啊！

安蓉也点点头道：“还有先生的问题，学院里大多是穷苦人家的孩子，或是女娃娃，女娃娃就不用说了，根本没有入士的资格。

不说她们，就连那些男娃娃们机会也不大。

先生教书都希望学生能有所作为，也能替自己扬名。

让他们去教一些希望本就不大的孩子们，怕是不会有先生愿意来。”

赵奕铭什么都没说，虽然韩先生和安蓉说的都有道理，但他觉得田安既然提出了这样的学院制度，心里定是有成算的。

果然，随后田安便说出了德智体美全面发展，因材施教的教育方向。

“有句话叫天生我才必有用，并不是每个孩子都适合读书，但也不是每个不适合读书的孩子便没有前途。

咱们教书，不能一味让学生来适应自己的教学方式，而是应该就学生的学习方式来改善自己的教学方式。

既然这些孩子们不适合读书走仕途，那咱们就从别的地方下手啊！

还有一句话叫做三十六行，行行出状元，三十六行里难道还找不出一行适合他们的吗？

科举三年考一次，文官那边又有多少位置等着你呢？何必挤破脑袋去挣那一官半职。”

“可学院教书不以入士为目的，还是学院吗？”韩先生有些死板道。

田安站起身道：“先生，那些考了一辈子科举，直至进棺材都没有考上的人，若是早早选了别的路，还会一辈子碌碌无为吗？

学武能上战场杀敌保家卫国，学医能救死扶伤受人敬重，学农桑能让百姓吃饱饭，学行商能让自己富有国家富强，诸如此类，哪样不好，干嘛非得做官才能光宗耀祖？

就是再好的学院也不能保证每个学生都能高中吧！那那些不能高中的学子们呢？

难道就这么不停的学，不能的考，浪费家里的钱财，国家的资源，最后被遗落在历史的长河里吗？

什么万般皆下品，唯有读书高，都是那些好吃懒做之人，麻痹自己，麻痹家人的妄语罢了。”