其实呀，学习就是这么一个不断发现障碍、解决障碍的循环过程，就跟我们在生活里会碰到各种各样的阻碍一样，生活中有些人遇到障碍了，可能会选择绕过去或者跳过去接着往前走，但学习可不能这样哦，我们必须得深入地去了解它、仔细地分析它，最终把它解决掉，只有这样，我们学到的知识才能像是被赋予了生命一般，深深地扎根在我们的脑海里，生根发芽，慢慢地充实我们的大脑呢。

我看着眼前的三个发小，问道：“我讲的这些，你们能明白不？”

他们三个先是下意识地点了点头，可紧接着又都摇了摇头，那模样看着有些懵懂又有些迷茫。

我见状，无奈地笑了笑，说道：“我能讲的也就这么多啦，剩下的呀，就只能靠你们自己去理解、去感悟了哦。”

停顿了一下，我又接着说道：“然后呢，再讲讲背诵技巧吧，我也总结了几点方法。

第一种是理解内容，打个比方啊，要是背诵一篇短文，首先得认认真真地把背诵内容通读一遍，仔仔细细地了解它的具体细节，然后试着把它划分成三四个段落，比如说按照起因、经过、结果这样的顺序来划分，有的内容呢，还可以再加一个后续部分。

把这些都捋清楚了，背诵起来就容易多了。

第二种方法是多默写，边念边写，念两遍然后默写一遍，接着再念再写，就这样反复个五六遍，差不多就能背下来了。

也可以分段进行默写，这个办法可管用了，我有时候自己背诵东西的时候也常用这种方法呢。

第三种呀，我管它叫大纲式记忆法，有时候也戏称它是‘作弊式记忆法’，具体做法就是把需要背诵的短文或者古文，先列出一个大纲来。

就拿《愚公移山》这篇古文来说吧，当年我就是先把它的大纲列出来，然后按照提纲的先后顺序，或者是文中人物的出场顺序去背诵，这样做呀，能达到事半功倍的效果呢。”

东东听了，挠挠头，好奇地问道：“虎子，还能再具体讲讲不？

”我想了想，进一步解释道：“说得再直白点儿就是，首先你得把这篇古文的内容了解透彻了，里面都有哪些人物呀，讲的是个什么样的故事呀，然后弄清楚故事里人物是怎么出场的，每个人都说了些什么话，把这些都搞明白了之后，再按照顺序在自己的大脑里把它们组合起来。