黄平：“好，有信心很好，记录只有一个原则，那就是公平公正，通俗易懂！张老师，给他们发纸笔。”

领到纸笔的学生们在黄平摇手之后各自散开准备寻找代表。

黄平不管他们去哪个伍，也不管村民代表们高声拉人。

自顾自转身看着剩下的学生，问：“你们恨老师吗？不管你们不敢还是不会，老师并不在意，今天再给你们上一课。”

“可能你们觉得老师平时总是把公平公正挂在嘴边，行事却并没有什么公平公正而言，今天我就给你们讲一下，我理解的公平是什么。”

“绝对的公平，也就是平均，只能在除法运算中存在，但在社会实践中，保持公心就是很难的一件事了，我们是有情感的，所以只能说是尽量站在公平的立场上，对事物作出相对公平的评价。

比如此次土地使用权分配，需要了解实际纠纷，让村民代表们深入了解当事人的真实想法，也包括他们自己的意见，然后发言，把问题与诉求都摆到台上。

哪些要求是合理的，那些是不合理的，要站在公平的立场去评定，合理的作为后续分配方案制定的参考。这样研究出来的方案才能保证对每一位劳动者都相对公平。”

“在物质不远远富裕于需求的时候，每个人付出的不同，天生条件不同，那么就应该分配不同的成果，这才是对所有人最大的公平。”

“好了，你们可以去参观参观同学的实践工作，不过不要影响他们的工作。解散！”

有的学生还是没理解黄平为什么莫名其妙地要说这么一课，纠结好友就去参观那些同学工作去了，也有的学生若有所思慢步轻踱。