他不解释，却让大家知道这位同学问对了。

于是又有同学起身问道：“先生不予解释，可是有小娘子在场的原因？”

这话一出，全场目光齐齐看向前排的众女，就在她们不知所措时，他沉声回道：“闭嘴、下一个问题。”

这位同学立刻闭嘴欣然坐下，他已得到了答案。

再有同学起身问道：“先生刚才说到了思维，请问如何概括思维的具体含意？”

这个问题比较抽象，顿时引起众人的兴趣，听他回道：“思维无形无状却无处不在，给与简单的具体化，可称为想法、理想、梦想、幻想和痴心妄想几种模式。”

“具体解释一下，我想去马市看骏马，这是想法，迈动双脚就可以实现，所以想法是眼前就可以实现的思维。”

“而我想买一匹骏马，在我没有这份财力前就是理想，可以通过努力赚钱去实现。”

“若我想买一匹汗血宝马，可连吃饭都成问题，这时就是梦想，可以通过努力去实现，但努力了也未必能够实现。”

“可当我想买一匹神马时就是幻想了，没有实现的可能性，但可以在思维中幻想一下。”

“最糟糕的就是想去天庭让玉皇大帝送我一匹天马，这叫痴心妄想。”

他解释了，话音落地，下面传来一阵哄笑声，连诸女都跟着笑起来。

薛媛笑着附在张出尘耳边说道：“小情郎的讲学确实有意思。”

她认准陈恪是张出尘的小情郎，张出尘急忙低声解释，“他不是。”

可薛媛还是认定了，“刚才你没否认。”

两人悄声说话，却被关注她俩的林韵宁听见了，耳听八方的功夫不是白练的，隔着李漱玉和谢清，林韵宁也能听见她俩的窃窃私语。

这声“小情郎”顿时让她收起脸上的笑容，冷冷地看向台上的陈恪，张出尘否认没用，他俩就是有私情。

陈恪竟敢骗她，说什么两人之间有仇怨，她可没看出两人有什么仇怨，倒是听见“小情郎”的称呼了。

林韵宁心生怒气，这双凤眼发出一支利箭射向陈恪。

可这支利箭却射空了，陈恪没看她，微阖双眼眼观鼻鼻观心，待笑声落地缓缓说道：“思维是一个定位然后发散完成定位的过程，而学习则是一个认知过程，是让思维能够实现定位的保障，这是我讲学的目的。”

这是他首次说出自己讲学的目的，用真实的认知去保障学生们进行合理的思维。