相对应的,知识点也变成了别的。
文含音提前预习过,之前还能跟上老师的节奏,现在是彻底蒙圈了。
黑板上,老师由单词表里的单词衍生的词汇,写满了黑板就擦掉,完全没有停下来等等学生的意思。
一节课讲了平时一周的知识量,文含音一直追赶着老师的进度,感觉压力颇大。
课后,她拿起英语书,一边听课堂录音,一边补充笔记。
可是,老师说的很多内容都是他掌握的、学生并不了解的知识,这让文含音听着课堂录音,都不知道该怎么记笔记了。
她去找了英语课代表,问:“张同学,你英语笔记能借我一下吗?”
张同学抬起头,“我……我记了一半就跟不上了。”
“……”文含音去找班上其他同学,问了一圈,发现没人能跟上老师的进度。
文含音没辙了。
这节英语课下课后,教室里的学生都没有离开,每个人东拼西凑,好不容易把课本上的知识补完了,等下次课程,英语老师不看课文,直接拿着单词表,挨个运用上面的单词说一长串话。
他说话的语速快,板书的速度也很快,刷刷刷,黑板很快写满了,写完他就擦掉,继续说,继续写。
文含音在英语课开始之前,恨不得用胶水把笔黏在手上,她是一点都不敢让笔掉地上了。
文含音自从有了空间后,就再也没有上过这么艰难的课了。
一节课几乎可以用熬来形容,下课铃响了,英语老师马上收拾东西走人。
文含音和同学凑一起,一个补充上半节课的内容,一个重点记录下半节课的内容,凑一起刚好一节课。
太难了。
英语太难了。
在这种高压的环境下,有人受不住了,在课堂上让老师等一等,不要讲那么快。
老师停都没停,直接无视。
“什么破玩意,不学了!”那个人受不住了,直接摔了课本就往教室外面走。
她一离开,同桌也跟着离开。
英语老师毫不在乎,其他人的心却跟着她们一起离开了。