突出一个谁强我揍谁！绝不跟弱的打！

而追求稳定的葛城的意见则是——

先一步胜过B班扩大优势，之后坚壁清野，避而不战，再联C抗B，

使用代理人战争的方式，让下位班级去找B班的麻烦，

而A班便可以稳坐钓鱼台，从D班身上薅羊毛猥琐发育。

对于作为领先者的A班学生而言，大部分普通人都在寻求稳定的地位，所以——

葛城这次仍旧险胜。

“下面，第五题。未来的三年内，我们的日常生活会与个人点数密切相关。但每月发放的点数是有限额的。所以，两位对于班级同学每月收到的个人点数，有什么使用的规划与看法吗？”

东方逸抛出了第五题。

这是一道陷阱题。

不仅是用来针对葛城的，还是用来针对坂柳的。

葛城首先发言：“如上个月考试中出现的情况，D班以及C班的点数在短短一次考试中大量下降，现在D班生活本身便已经出现了问题，大量同学被迫在食堂食用免费时蔬套餐。所以我认为，对于个人点数，我们应厉行节约，杜绝奢侈消费，保证资金充足，防止未知情况的出现。”

“同时，我们可以以班级为单位，每月从每位同学的个人点数中抽取四分之一，作为班级存储，用于集体性质的消费，以备将来不时之需...”

白毛萝莉则提出了完全相反的观点：“个人点数本身就是校方赠予学生个人的生活物资，自然应为个人持有。大家的需求不一，消费情况也不一致。如在宿舍自制午餐的同学的日常消费就比在食堂就餐的学生消耗的要更少一些。收取了点数，很可能会让同学们的生活质量下降，学习状态下滑。”

“而且，D班与C班的点数下降，完全是因为他们不够自律，才最终自食恶果。他们没能守好作为学生的本分，上课时随意打闹喧哗，被校方惩罚。而我们A班，作为校方认可的最优秀的班级，是绝对不会出现这种情况的。”

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“更何况，我有信心带领大家，在考试中战胜其他所有班级，我们不会有任何班级点数大幅下滑的风险。我们可以将点数主要由个人保存，每人每月将少部分点数交由班级管理，维持集体运转...”

现在属于刚入学不久的时间段，

所有学生都还保持着一丝兴奋，对于可能发生的一定导致退学的危机并没有实际的体会。

所以葛城的节约与限制点数使用的方案显然是不受同学待见的——

点数在毕业时候又换不了钱（根据指导教师所言），攒着又有什么用，转班吗？

而且，大家都是学校认定的堂堂A班尖子生，又怎么会沦落到因为成绩而退学的地步？

此战，坂柳再次大胜。

.....

得意的白毛萝莉嘴角弯弯，她感觉到了胜利女神的眷顾。

优势在我啊！

毕竟在五个问题中，她已经凭借压倒性的优势，胜利了三场！

这问题中还不包括她最终拟定的三个优势问题！

也就是说，剩下的七道题中，有三道是肯定偏向她的！

七分之三的必胜概率！就算葛城也同样出了盘外招又如何？