“你想法是很好的，但我总感到担忧，你心善助人需要有个限度，不要什么人都要帮啊。”

“善恶之人，我还是分得清的。我能力有限，也是在我能力范围之内去帮人，我不会超越自己限度和修为去帮人的，这条我自己心里清楚。”

福妮虽然跟安阳这样说，但是她心里清楚的知道，自己有时还真有些善心滥发的表现。

对，在这个纷扰的世界里，要学会尊重每个人的命运轨迹。

不再执着于改变他人，要放下一味助人情结。

每个人都有自己的路要走，痛苦与挫折也是成长的一部分。

要选择默默陪伴，给予适时支持，而非强硬干涉。

要尊重他人选择，即使别人没有生活在自己期待中。

在这样的理解下，福妮找到了内心平衡。

该提醒提醒，该引导引导，修行在个人。

有时，让福妮心寒的不是学生成绩，而是学校教了他们这么多知识和道理，他们还是没学会尊重老师。

福妮有时很苦恼的事，为什么教育不像以前那么单纯了呢？

当今教育问题，到底出自哪里呢？

作为一名普通老师，她只要在工作中尽心尽职就行了。

她觉得自己只是一个教书匠而已。

教书育人四个字，她觉得自己达不到。

她时常感到有一种沉重负担压在心头，教书育人的使命让她喘不过气来。

每当夜深人静，她都会陷入自我怀疑的漩涡。

她担心自己，能力不足以启迪那些渴求知识的眼睛，害怕辜负家长们的期望。

她渴望成长，渴望为学生们照亮前行的道路。