夜以继日的努力后，他们终于完成了一个初步版本的虚拟校园导览系统。用户可以佩戴虚拟现实头盔，进入一个几乎与真实校园一模一样的虚拟环境中。在这个环境中，用户可以自由行走，参观各个教学楼、图书馆、宿舍区等，甚至还能听到校园内的自然声音和解说。

学期末的项目展示会是虚拟校园导览项目的首次公开亮相。展示会在学校的中心广场举行，搭建了多个展台，吸引了大量师生和校外访客的目光。

李明轩的展台前聚集了众多好奇的人群。他和他的团队成员忙碌地向前来体验的人们介绍如何佩戴虚拟现实设备，并耐心解答他们的问题。当参与者戴上头盔的那一刻，他们的表情从惊讶转变为兴奋和愉悦。

在虚拟世界中，一些参与者做出了伸手触摸建筑物的动作，有的则是兴奋地四处张望，不时发出“哇”的惊叹声。他们在导览系统的指引下走访了校园的标志性建筑，仿佛真的在校园中漫步。摘下头盔后，他们纷纷向李明轩表示赞赏，并对这种新颖的导览方式给予了高度评价。

“这真是太神奇了，我好像真的在校园里走了一圈！”一位参与体验的新生激动地说。而一位教授则对李明轩说：“你们这个项目非常有前景，对于远程教育和非现场参观将有很大的帮助。”

展示会结束后，李明轩和团队成员收获了大量的鼓励和支持。他们的项目不仅展示了科技创新的魅力，也展现了团队对改善校园体验的热情和努力。这次成功的首秀为项目未来的发展奠定了坚实的基础，也为李明轩在科技创新社团中的地位赢得了更多的认可和尊重。

展示会现场，随着越来越多的师生和访客体验了虚拟校园导览系统，李明轩的展台前逐渐聚集了一群人，他们围绕着体验者，观看他们的反应，并等待着自己亲身体验的机会。当每位体验者摘下头盔的那一刻，几乎无一例外地露出了惊喜和满意的表情。

一位教授在体验后拉着李明轩的手说：“李同学，你们这个项目真是太棒了。它不仅为访问者提供了便利，更能在我们招生时给未来的新生和他们的家人一个直观的校园介绍。你们考虑得太周到了，连建筑的细节都做得如此精细。”

一群新生则围在一起讨论着他们的感受。“我还以为会头晕呢，没想到完全不会，走动和转向都很自然。”“对啊，我还试着去触摸那些建筑物来着，虽然知道摸不到，但还是忍不住想试试。”“这个导览系统太酷了，我甚至能想象用它来做一个虚拟现实版的校园地图，以后找教室就方便多了。”

校外的访客也被这项技术所吸引。一位家长表示：“这样的导览系统非常先进，它让我对孩子即将生活的校园环境有了更直观的了解。作为家长，能看到学校在科技应用上的投入和创新，我感到非常放心。”

甚至有其他学院的教授也对这个项目表现出了浓厚的兴趣，他们询问李明轩是否可以将这项技术推广到更广泛的应用场景中，比如历史文化遗址的虚拟游览，或是远程教学的辅助工具。

这些积极的评价和建议让李明轩和他的团队成员们感到无比振奋，他们的努力得到了认可，同时也为他们的项目开辟了更多可能的发展方向。在展示会结束时，团队收集了大量的反馈意见，这些都将成为他们未来改进和完善项目的宝贵资源。

随着学期末考试的临近，顾未舟、宋青山和李明轩都感受到了前所未有的压力。这个学期他们不仅参与了学生会和社团的各项活动，还要应对繁重的课业学习。现在，他们必须在短时间内复习和掌握大量的知识，为即将到来的考试做好准备。

小主，

图书馆成了他们的主战场。顾未舟埋头于经济学原理的复习中，试图理解复杂的市场机制和供需关系。她的额头上不时露出细密的汗珠，但她仍坚持一遍又一遍地梳理着知识点。

宋青山则在艺术史的海洋中苦苦挣扎。他从古典艺术到现代艺术，从东方绘画到西方雕塑，试图将所有的艺术流派和代表作品牢记于心。他的笔记本上画满了各种图表和时间线，以帮助他记忆。

李明轩面对的是数据结构和编程挑战。他在电脑前敲打键盘，编写和测试着各种程序代码。他的桌上堆满了算法书籍和笔记，每当程序成功运行，他的眼中就会闪现一丝成就感。

三人在复习期间也互相支持和鼓励。他们经常在图书馆的角落一起讨论问题，分享学习技巧，甚至在紧张的复习中找到了一些轻松的时刻。顾未舟会用她的经济学知识来分析宋青山的艺术市场案例，而李明轩则帮助他们用技术解决学习中的效率问题。

终于，考试周来临了。经过连续几天的奋战，顾未舟、宋青山和李明轩都感到精疲力尽，但他们也知道，只要熬过这一关，就是胜利。

考试结束后，他们相约在校园的小咖啡馆里放松。顾未舟感叹道：“这次的考试真的好难，我以为自己准备得很充分了，但还是有些题目让我措手不及。”宋青山点头附和：“是啊，艺术史的那个论述题真是太考验人了，我得写篇小论文才能答完。”李明轩则笑着说：“至少我们都坚持下来了，而且我觉得通过这次复习，我们真的学到了很多。”

当他们收到考试成绩时，所有的努力都得到了回报。