三到四岁，孩子们开始启蒙了。

现在的蒙书，有李斯的《仓颉》，赵高的《爰历》，胡母敬的《博学》，文字多取自《史籀篇》。

汉初的闾里书师们，将它们合编成一册，统称为《仓颉篇》。

此外，还有司马相如的《凡将篇》，史游的《急就篇》，李长《元尚篇》，扬雄的《训纂篇》，贾纺的《游喜篇》，张揖的《埤苍》。

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蔡邕的《劝学》、《圣皇篇》、《黄初篇》、《女史篇》；班固的《汉书·艺文志》里的《太甲篇》、《在习篇》等；崔瑗的《飞龙篇》；朱育的《幼学》。

樊恭的《广苍》，陆机的《吴章》，周兴嗣的《千字文》，束晰的《发蒙记》，顾恺之的《敏蒙记》，以及《杂字指》和《俗语难字》等。

这时候的蒙学读物，主要是以识字为主。

阿泰古郎因为身体的缘故，家里并不鼓励他花太多的精力读书识字。

可是，他还是很喜欢跟着侄子侄女，在家里的私塾里溜达。

一天，阿布抱着弟弟，脖子上架着佩瑗儿，腿上挂着可立儿在书房里玩。

玩着玩着，女儿和儿子就开始给他老爹显摆私塾里学到的东西。

先就是背书，结果佩瑗儿背的快，可立儿嘴皮子没有姐姐的快，所以就输了。

佩瑗儿因此就很得意，看着嚼着嘴巴的弟弟很傲娇。

“可立儿，你赢了！佩瑗儿刚才背错了四处，分别是……”

阿布听了，大吃一惊。

这可是周兴嗣的《千字文》，孩子们顺口溜下来，还算容易。

可是，要想一边听着，还要找出里面的错漏处，却不是那么容易。

阿布对千字文当然不陌生，可是刚才的确没发现佩瑗儿读错的地方。

可是自己这个三天打鱼、两天晒网的弟弟，不仅听明白了，而且还数出了错漏。

“真的，真的是那几个字儿？”

阿布放下孩子们，坐在他们中间，问弟弟。

“是啊，佩瑗儿将……错成……，而可立儿读得慢些，单一字儿不差！”

看见大哥很重视自己的见解，阿泰古朗很兴奋。

“不用急，慢慢说！”

见弟弟的气息又有点喘，阿布忙抚了抚他的胸腹，安慰着说道。

佩瑗儿不乐意了，可是当二叔指出了错误，便噘着嘴不说话，眼泪只在眼眶里打转。

“佩瑗儿，二叔指出你的错误，你应该高兴才对，否则以后等到爷爷考较的时候，才会丢大人呢！”

阿布悉心的开导宝贝女儿，还不忘夸奖一下同样心情低落的儿子。

然后，转过头来问弟弟。

“弟弟，你不是很少去上课，你怎么能这么清楚这些文字？”

“哥哥，其实我都是知道的！”

阿泰古朗有点害羞地低声说道，仿佛犯了什么错误。

“什么？你都知道？你都知道什么呀？”

阿布好奇地问道。

“就是，就是夫子们讲的那些，我全知道了……”

弟弟的头慢慢低了下来，声音也小了很多。

因为他知道，家里的人都反对他花时间读书，那样对身体损伤很大。

“弟弟，头抬起来！”

阿布的声音有点严肃。

阿泰古朗胆怯地抬起头，用一双大眼睛看着哥哥。

“你告诉我，夫子们讲的那些，真的全知道？”

“嗯！你不相信？”

孩子有点倔强，对于最疼爱自己的哥哥质疑自己，看到有点委屈。

“我相信！天底下只有哥哥最相信你了！”

阿布忍住心中的震撼和喜悦，诚恳地看着弟弟的眼睛说道。

“你别急，我随便挑几段，你给我背背，我好让爹娘嫂子们大吃一惊！”

阿布鼓励地说道。

阿泰古朗一听，心里非常开心。

平日里，自己能感觉出来，大家都是想尽一切办法迁就自己，可自己也想带给大家真正的快乐啊！

自己可不想成为一个累赘和废物！

孩子幼小心灵的潜意识常常告诉他，要自强！

于是，阿布挑选自己当年最熟悉的几篇，题了开头，让弟弟背。

并提醒他背不下来不要紧，想起来下次再背也可以。

对于哥哥的预防针，阿泰古朗很不满意，于是咬着嘴唇想像佩瑗儿和可立儿那样站起来，双手背在后面。

这却被阿布一把拉住。

“小祖宗，快坐下，我是让你背，不是要考你。”

“这样，你们三个，来，都枕着我的胳膊和大腿，躺下来，一起听二叔给大家背书！”

说完，他先躺下来，分别让孩子们枕着自己躺在厚毛毯上。