经过坚持不懈的努力，两人终于收集到了大量有价值的资料，但新的问题随之产生，摆在她们面前的是——如何将这些资料融会贯通，形成她们自己独特鲜明的观点。

为了能更好更快地解决她们面临的新问题，完成一篇新颖独特的论文，顾繁星和灵九儿决定拜访学校里在这方面有研究经验的前辈——李教授。

李教授是传播学领域的权威，曾发表过多篇关于新兴文化现象对社会影响的重要论文。

她们怀着忐忑又期待的心情，提前与李教授约好了时间，来到了教授的办公室。办公室里堆满了书籍和文件，弥漫着一股浓厚的学术气息。

“李教授，您好！非常谢谢您能抽出时间见我们。”顾繁星紧张地说道。

李教授微笑着示意她们坐下，温和地说：“别客气，我知道你们为论文选题的事情很苦恼，先跟我讲讲你们的想法吧。”

顾繁星和灵九儿赶忙将自己选择的“虚拟偶像对青少年价值观的影响”这个题目以及目前的研究进展和遇到的困惑详细地向教授阐述了一番。

李教授认真地听完后，点了点头，说道：“这个选题很有意义，也很有挑战性。

首先，关于研究方法，你们不能仅仅局限于文献分析和问卷调查，还可以考虑采用案例研究和深度访谈相结合的方式。

比如，选取几个具有代表性的虚拟偶像案例，深入分析他们的形象塑造、传播策略以及粉丝的互动模式，这样能够更直观地展现虚拟偶像对青少年价值观的影响过程。”

灵九儿一边认真记录，一边问道：“教授，那在样本选择上我们应该注意些什么呢？”

李教授思索片刻，回答道：“样本要具有多样性和代表性。

不仅要包括不同年龄段、性别、地域的青少年，还要涵盖不同类型虚拟偶像的粉丝群体。这样得出的结论才更具有普遍意义。

另外，在设计问卷和访谈提纲时，要注意问题的针对性和有效性，避免过于宽泛或模糊的问题。”

顾繁星紧接着问道：“教授，对于虚拟偶像对青少年价值观的影响机制，我们还不是很清楚，您能给我们一些指导吗？”

李教授站起身来，走到书架旁，抽出一本书，翻到其中一页，指着上面的内容说：“从传播学的角度来看，虚拟偶像对青少年价值观的影响主要通过信息传播、情感共鸣和榜样示范等途径。

比如，虚拟偶像所传达的积极向上的信息、他们在困难面前的坚持和勇气，都可能成为青少年模仿和学习的对象。