只读Unit1，一个早读会很难熬，付颖干脆继续往下个单元带读了，就当带她们预习。

也有同学提出质疑，“老师还没讲，你怎么知道这个单词就是这样读，同学们怎么知道你是不是读错了呢？”

付颖一看，小团体的另一个女生，吃打不吃记，居然还敢找她的茬啊。上次硬刚的女生倒是没说话了，结果换了一个人质疑，就是不知道是为了好学还是找茬。

“高中阶段自学是很重要的，只会等着老师教了再学习的话，成绩永远上不去。

提前预习是每个同学都要学会去做的，你可以质疑别人的努力，但首先自己得先下功夫学习，有实力你说的话有道理，你的意见才会被考虑。

质疑得很好，但是什么都质疑只会害了你自己。”

付颖说完看了她一眼继续带读了。

也不是她故意呛人或者针对别人，而是这种编排人的话，只要没被她当场听到就当不知道，听到了那就不一样了，那就不惯着。

她以为她已经一战成名了，结果还有人锲而不舍。

直觉吧！目前这个团体给自己的感觉不太好，说点话也是挑事居多，这又撞枪口上了，那她就炮轰回去呗。

别再给她找事了，大家安安静静的做个表面同学多好啊！

看她又不说话了，付颖就继续带读第二课了，“subway……”

带完三课的单词又回去第一课，不能超纲太多，这里读完，再读读课文时间就差不多了。

回到座位的时候付颖还在想那个女生说的话，其实她的质疑有一定道理。

虽然她知道自己几乎都会，但是别人不知道，没那么信任她的。再来她的发音好，也不代表每个单词都是标准读音，比如她知道她的的长音和短音有时候是没那么注意的。从长久来说，对她和同学都不算是一件好事。

想到昨天美术老师打开电脑，给了她一点灵感，既然学校的电脑上课能使用，那她用来早读播放也是可以的吧！就是不知道英语老师同不同意，估计还得向班主任和学校申请，学校轻易不会允许班级电脑给学生使用。

“你读得很好，跟老师带我们读的一样标准，你不用在意她说的！”一个细细的声音在耳边响起，付颖一愣，看向说话的人，她的同桌。

她很意外她的同桌居然会为了这个安慰自己，也是一个很细心善良的人。付颖笑着摇摇头，“谢谢你，我没在乎她说的，我是在想以后早读的事。”

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然后付颖想起来新课表，什么新课表？问了难得开口的同桌“你有新课表吗？什么新课表，我没印象啊！”

“第一天就发了呀，班主任课间的时候让前面的人发了，你刚好被朋友叫出去了，好像王婷婷发的我们这边。”

“王婷婷是谁啊？班长王雪婷她妹？”付颖感觉这个人没印象，没听过。