芷琪微微点头：“嗯，只能先专注于游泳了，希望这次训练能让我在比赛里取得好成绩。”

回想起上午的游泳训练，那高强度的练习让她的身体至今仍有些疲惫。在泳池中，郑教练严格的要求仿佛还在耳边回响。每一次划水、每一次蹬腿，都需要做到极致的精准与有力。教练不断地纠正她的动作，提醒她注意节奏与呼吸的配合。为了那零点几秒的突破，她需要反复地练习，直到肌肉酸痛，体力几近透支。

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而在音乐专业课上，老师对音乐的理解与讲解也让她收获颇丰。课堂上，老师播放着各种经典的音乐作品，从激昂的交响曲到悠扬的小提琴协奏曲，从深情的艺术歌曲到宏大的歌剧选段。老师详细地分析着每一首作品的创作背景、音乐结构、演奏技巧以及情感表达。

“同学们，听这首贝多芬的《命运交响曲》，开头那几个强有力的音符，就像是命运在叩门，充满了对命运的抗争与挑战。”老师一边说着，一边用手有力地打着节拍，引导同学们感受音乐的力量。

芷琪专注地听着，她仿佛看到了贝多芬在逆境中挣扎、奋斗的身影。她被音乐中那股不屈不挠的精神所打动，尽管她知道自己无法投身于文艺活动的比赛，但她可以在音乐专业课上汲取更多音乐的养分，来丰富自己的内心世界。

当老师讲解到歌剧《茶花女》的选段时，芷琪更是听得入神。老师请一位同学演唱了其中的咏叹调《啊！也许他还会回来》，那位同学用细腻的情感和优美的嗓音演绎着薇奥莱塔的悲伤与绝望。

“注意这里的气息控制，要像一条连绵不断的河流，不能有断点。”老师在一旁指导着，“还有高音部分，要把情感充分地释放出来。”

芷琪在心里默默地跟着哼唱，她想起自己曾经看过的《茶花女》演出，那些华丽的舞台布景、精美的服装以及演员们精湛的表演。她深知，无论是游泳还是音乐，都需要付出巨大的努力和专注才能达到一定的境界。

在音乐专业课上，芷琪还积极地参与到同学们的讨论中。当老师提出关于音乐与情感表达的关系时，她说道：“音乐就像是一种无声的语言，它能够跨越语言和文化的障碍，直接触动人们的心灵。就像我在游泳时，也会用自己的肢体语言来表达内心的情感，比如在冲刺时的那种勇往直前，就像是音乐中的高潮部分，充满了激情与力量。”

她的回答得到了老师的认可和同学们的赞赏，这让她更加坚定了自己在不同领域中追求卓越的信念。

一天的课程结束后，芷琪又马不停蹄地赶往游泳馆。在游泳馆里，等待她的又是新一轮的挑战。郑教练已经在泳池边等候多时，看到芷琪，便开始布置训练任务。

“今天我们要重点练习自由泳的长距离耐力和转身技巧。先游 10 个 400 米自由泳，注意保持节奏，每一个转身都要干净利落。”教练严肃地说道。

芷琪深吸一口气，跳入泳池。冰冷的水包裹着她的身体，但她的眼神中却充满了火热的斗志。她奋力地划水，每一次手臂的挥动都像是在和水流进行一场激烈的搏斗。在长距离的游进中，她的体力逐渐消耗，但她始终咬牙坚持，脑海中不断浮现出自己的目标和梦想。

当她完成 10 个 400 米自由泳时，已经气喘吁吁，但教练并没有给她太多休息的时间。

“现在开始练习转身技巧，我们要把转身的时间缩短到极致。”教练说道。