“当真是文曲星下凡啊，这记性也是真真儿的好啊。”

“都是世人对读书人的偏爱，那里就是什么文曲星了。”

“老先生可不要跟风羞我了。”

季老先生闻言又是哈哈大笑。

“这孩子，还真是幽默风趣的很啊。”

看的出来，季老先生对燕南笙喜爱的紧，沈追已经很多年没见过老师这样高兴了。

那大笑的样子分明就出自内心，笑意直达眼底。

沈追的嘴角不自觉的也跟着勾起。

季老先生想起燕南笙在学堂里讲课的内容，便起了考教的心思。

“老夫刚才在门口听了一会你的课，让我很是惊喜。”

“内容丰富，有趣且能让孩子们记忆深刻，也能更好的理解。”

“对于教书育人这件事，你能跟我说说你对这件事的看法吗？”

“多谢老先生的夸赞和对我讲课内容的肯定。”

燕南笙微微思索了一番开口道：“于我而言，教书育人，首在因材施教。”

“学生秉性各异，兴趣有别，若以同一标准衡量，必埋没诸多独特之才。有人善文墨，有人擅丹青，有人精音律，皆应据其所长予以引导，方能使其天赋得以展露。”

“对于同堂学习的学生，绝不可因学生之家世背景而区别对待。富贵之家子弟，莫使其骄纵自满；贫寒之家学子，勿令其心生自卑。”

“为师者，当有平等之心，视诸生皆为可琢之璞玉。”

沈追听真燕南笙的话缓缓点头，眼神看向老师，发现老师的嘴角就没落下来。

眼中满是对燕南笙欣赏又骄傲的神色？

嗯？为什么会骄傲？人家又不是您的学生，自己可是老师的关门弟子。

难道……

“育人重在育心，知识传授固然重要，品德培养更为关键。”

“为师者，当以仁爱、正直、勤勉之德感化学生，使其不仅有学识，更具高尚之品格。”

“亦要鼓励学生独立思考，勇于探索，培养其创新之精神。如此，方能育出有益于国家、有担当之人才，方不负教书育人之重任。”