王兵听得很认真，总是说郁风讲得好，往往是讲完后，还要求郁风再讲一段。其实，郁风知道自己的故事讲得不咋的。不过，有这么一个忠实的听众，郁风的心里很是受用。

每每讲了一段时间的故事后，郁风还没有什么表示的话，王兵就馋兮兮地盯着郁风的口袋看。

郁风的心里清楚得很，王兵之所以来找他讲故事，并不是自己的故事讲得好，而是惦记着他口袋里的那点“干货”。

郁风的口袋里时常装着两块米饼或是两根萝卜干（这些“干货”具有季节性，并非每次都会有）。讲上一段故事后，常常会掏出米饼或是萝卜干，一人一份，边吃边讲。两个人一小口一小口地就着野外的干草味或是泥土气息，细嚼慢咽，很是惬意！

整天浑浑噩噩，学习成绩自然好不到哪里去！好在是每次考试都能够勉强及格。

每次将成绩报告单拿回家时，父亲总会批评郁风一番。

在一旁的奶奶也会帮腔：“你看看，水妹子那么多红灯，你一个红灯也没有。”

边上听到的人禁不住地抿嘴而笑。

在奶奶的眼中红色是喜庆，是成功的象征；她并不知道成绩报告单上的红色是不及格，是失败的象征！

懵懂

班主任王老师与孙老师一个教语文，一个教数学，已经搭档多年。他们总是将学生送到二年级，就回一年级，周而复始。孙老师是因为年纪大了，王老师则是因为文化层次不高（可能是小学毕业，最多上过初中）。

在低年级的学生眼中，老师就是严厉的代名词，尤其是班主任。郁风的学习成绩不好，对老师更加的怵。

星期天的上午，郁风跟着父亲去小镇买东西。一直在边上走着的郁风，突然间就不见了踪影。父亲转过身来，看到郁风正拼命地往回跑着。父亲呼喊着郁风，可郁风根本就不予理睬，继续往回跑着。

怎么回事啊？父亲很是纳闷。无意间向灌溉渠的对岸看了一眼，一个熟悉的身影正蹲在对岸的码头上洗着菜，父亲立刻明白了怎么回事。

父亲很是热情地向着对岸打起了招呼：“王老师在洗菜啊？”

“是啊。”

“我们家郁风太没出息了，见了老师就往后躲。”

“小孩子都这样的，大一点就好了。”