面对校长困惑的目光，他微微一笑：

“我姓许，孩子姓周，我是他的长辈，就是这样。”

听他一席话，如听一席话，校长听得云里雾里。

许临风道：“既然校长已经知道了我的身份，那讲课的事……”

校长立刻说：“讲，必须讲，能请到许先生这样的人来开讲坛，这是我们学校的荣幸，是可以写在建校历史里的光辉一刻！”

大名鼎鼎的报社主编，文坛里最有公信力的年轻人啊，能给他们学校做讲坛，他们学校出息了！

在校长的大力配合下，许临风次日上午就临时加了一节公开课。

他站在演讲台上，手中拿着扩声器，台下是几百个学生懵懂中夹着对上位者本能信服的崇拜目光。

周瑞安也在其中，跟其他的孩子不同，他不看许临风，脸色甚至还有些难堪，怕许临风直接点他的名说些什么，让所有人都拿他这个跛子当另类看。

然而许临风开口后，却没提周瑞安半个字，他给孩子们讲故事，讲抗战中英勇牺牲的英雄，听得孩子们热血沸腾；又讲战士里善良勇敢，乐于助人的标兵，听得孩子们纷纷称赞；还讲生活中打抱不平，锄强扶弱的平民英雄，听得孩子们跃跃欲试，恨不得每个人都把品德扛起来，当英雄就从此刻做起。

一连三个故事，一连三份精神教育，成功地弥补了学校在只顾着教书，却忘记了育人这方面的不足，孩子们也意识到，一个国家要强大，除了弱肉强食，更离不开互帮互助，取长补短，合作团结。

那天以后，周瑞安的处境开始天翻地覆，别人不再拿他当好欺凌的弱小戏弄，反而开始拿他当老弱病残重点照顾起来，这样的处境让他同样不太