“有关于海胆的知识，我在课堂上就讲这么多内容。接下来，大家一起学习海参的相关知识。”克莱瓦尔老师一边说，一边朝着讲台下面瞧了瞧。

小鲸们大都在聚精会神地听着讲，几乎没有学生在开小差，这幅景象让克莱瓦尔老师非常满意，于是它继续讲了下去。

“海参纲一共包含三个亚纲、六个目、三十一个科总计超过一千四百个物种。它们通常生活在水温颇低的海底，平时以过滤沙子中的杂质为食，又有海中清道夫之称。遇到危险时会吐出内脏吓阻敌人，以求自保。海参在外界某些条件刺激下，会有自溶现象。”

“海参的触手有盾状、枝状、羽状、指状4种，作用是取食；一般数目为10、12、15、20个；触手由第一对管足进化而来。多数海参有管足；背面的管足常形成没有吸盘的疣足或肉刺。绝大多数海参有骨片，有桌形、扣状、杆状、穿孔板、花纹样、轮形、锚形、笼状等形状；数量不一，一个丑海参约有两千万个骨片，而海地瓜有时全无骨片；骨片多的海参触感粗糙，骨片少的则光滑；骨片是一种单龋的内骨骼，是变小的骨板。海参特有器官是石灰环，起支持咽部、神经环、环水管的作用；一般由5个辐片和5个间辐片组成；某些枝手目海参的石灰环由多数小片镶嵌成，各辐片向后伸出叉状延长；无足目的石灰环一般多于一百片。海参的消化道在体内回转两次，靠着肠系膜连接体壁，肠的末端扩大为泄殖腔，在泄殖腔旁常分出一对枝状器官，为呼吸树（水肺）；有些水肺基部有许多细盲管构成的有黏性的器官（居维叶氏器），是海参特有的防御器官。海参有一个生殖腺，位于肠系膜的一侧或两侧，一条总管在背中线的触手之间或稍后方开口。海参与隐鱼是“偏利共生”的关系，隐鱼借着“躲”进海参体内来躲避危险，且以海参的部分脏器为食料。部分海参被捕获时常发现有隐鱼在其体腔内。关于海参的知识我们只需要了解这么多就足够了。最后，让我们一起认识一下海百合，请同学们把教材第二单元第三章点开。”

小鲸们立刻照办。

“现存的海百合有六百多个物种，分属于六个目。不论浅海或深海、热带珊瑚礁或高纬度海域，都能发现其踪迹。海百合腕足细长，腕由圆形基座边缘长出，可以像树枝般一再分岔，细分成多个小节，小节上有许多细小的羽枝，每一支羽枝可再细分成数段，每一段上有纤毛。海百合的腕有的看起来很稀疏，有的则非常浓密，而海百合的分类主要可根据‘腕’的多寡。仅有少数海百合只长出五只腕（海百合和同属的海胆、海星、海参、蛇尾等一样，具有棘皮动物五幅性对称的特征），绝大部分海百合拥有十到五十只腕，有的甚至有两百只之多。海百合的腕可以任意卷曲，也可以上下快速移动，有部分种类的海百合能自由游动，部分则附在海床上生活，后者通常为海羊齿。它们主要利用布满黏液的管足滤取海水里的微生物作为食物。常出现在珊瑚礁海域的海百合多数属于海羊齿目，当中有不少种类的外表鲜艳华丽，而且还往往有许多有趣的共生动物伴随在一旁，颇具观赏价值。”

就在此时，下课铃声响了。

“真巧，我刚刚把有关棘皮动物的所有知识点讲完，就下课了。同学们再见，最好不要忘记课后稍微复习一下上课所学内容。”说完，克莱瓦尔老师便立即离开教室。

另一边，在北冰洋海域，斯却科特老师那冗长而又无趣的课堂让提风等小鲸听课听得痛不欲生。

“在现今所有已知生态型之中，只有位于北太平洋的过客鲸发生过杀婴事件。不久之前，太平洋东北部靠近美洲大陆的海域就在时隔九年以后，再一次发生了一起成年雄鲸残杀幼鲸的恶性事件，凶手并没有因此而受到任何的惩罚。这一现象据说也与过客鲸的雄性始祖有关联，它被永久驱逐出鲸群极有可能就是因为杀婴事件。从此，它不得不脱离鲸群自立门户，后来又陆陆续续地有一部分鲸由于对其的倾慕与认同加入了它的队伍，这就导致了过客鲸的分化与形成。”

“莱滕因，这件事是真的吗？过客鲸有杀婴传统？”提风略显不安地询问好友。

“这只是一起偶然事件，并不是常态。”莱滕因回应道。

“只有过客鲸中会发生这样的现象吗？为什么在其它生态型当中没有呢？”提风对此很好奇。

“似乎确实是这个样子，但是我也不知道这其中确切的原因。这样的情况或许跟基因遗传有一定关系吧。”莱滕因说。

“也不知道，这种残忍的行为什么时候才能够彻底消失。”

“估计还要再过很长时间，而在我们有生之年大概率是见不到那一天了。”莱滕因看上去明显很不高兴。

讲台上，斯却科特老师依旧在孜孜不倦地讲着课，丝毫不在乎讲台下基本没几个学生在认真听课：“过客鲸的雄性始祖无缘无故为什么要杀婴呢？据说它并不是刻意为之，而是误杀。它返回鲸群之后，没过多久就再一次因为琐事与同伴发生斗殴。同伴当然不是它的对手，很快就试图逃离，它穷追不舍，途中误杀了一只幼鲸，这就是历史上记载的第一起杀婴事件。它的母亲因此事而暴怒，将其永久性地驱逐出了鲸群。”

小主，

在北大西洋海域，吉尔斯即将面临的下一节课是地理课。它以最快的速度做好了上课前的准备，随后又与罗斯妮闲聊了起来。

“罗斯妮，为什么你各个科目的学习成绩都那么好呢？你可以告诉我学习的诀窍吗？”吉尔斯渴求地询问道。

“学习的诀窍？”罗斯妮顿时被吉尔斯提出的这个看似简单的问题给难住了，勉强给出一个回答，“你这这叫我怎么说呢？无非就是上课认真听讲，下课及时复习，按时完成作业，仔细对待错题。就这么简单，没有别的了。”