“我们班上有一个姓杨的小朋友，这个小朋友……不是留守儿童，但是性格也比较孤僻，怪异，基本上和班上的其他小朋友也都玩不到一块去，成绩也很差，我们现在也只是小学阶段而已，但是回回成绩甭管是语文数学还是其他科目，都只能考个个位数，各科老师也都管过了，但是一管人家家长就扎刺儿一管人家家长就骂人，一管人家家长就冲到学校里来找我们麻烦，你说我们能咋办呢？管了也不对，不管也不行，到最后，反而吃亏的还是我们自己，到了最后挨骂的也是我们自己，所以只能就是不管不顾了，放任自流了，我们也想管，家长不同意啊！”

说起这个孩子，班主任就只觉得头更疼了，忍不住伸出双手来揉了揉两边的太阳穴后继续说。

“再说回大壮的问题。”

“还是那个问题，我们虽然对大壮已经足够的重视了，但你也不能说是就忽略到其他人家学习成绩好的孩子，肯定还是要相同重视的，而且我们也是在不管出什么事情呢，第一时间内都会做出足够的引导，但你说这个孩子的心理问题就是父母不在的问题，他一直在纠结的就是为什么弟弟妹妹能在父母身旁，而自己在不了的问题，那你说我们这些当老师的咋整嘛？这孩子其实也知道感恩，逢年过节或者是过教师节的时候，都会给我们做一些小贺卡，里面还会有他自己制作的那种干花，或者是自己在野外抓的那些小蝴蝶啥的做的标本，我们老师们其实收到这种礼物都很感动的，然后也是对我们工作或者是说是对我们这个一种认同吧，就是至少我们回馈给孩子的，孩子又回馈给我们了，但是这孩子的心理真正问题还是在父母那块，我不说是……”

老师一边说着，一边把自己的通话记录拿了出来，把那个未接通的那一页画面展现给了肖尧上下一划了至少有个几百通或者是甚至比几百通电话还要更多！

“你看看这些通话记录我就知道了，我基本上每天都至少要打五六通电话给这家父母，但是这家父母自从知道我是这个孩子的班主任之后，就再也没有接过我的电话了，就算是偶尔会接起来，也是说一说这孩子的成绩怎么这么这么差劲，他的妹妹或者是弟弟怎么那么好那么好那么好，然后就是也不管孩子在不在我身旁，也不管怎么地了，反正就是一顿骂一顿训斥，就真的是一点爱都感觉不到，就仿佛这个孩子和他们一点关系都没有，这个孩子不是他们爱情的结晶一样，要不然就是关心孩子的时候就挺生硬的，就你一听就知道不是发自内心深处的关心，再加上弟弟妹妹在旁边打岔，人家在那边笑作一团，他在这边自己一个人连件衣服都没有的……你说这心理落差怎么可能会不大呀？”

“老师再怎么引导也只能起到一个重逢辅助的作用，真正能解开的这个纪龄人还是他父母，但是他父母又不管，就导致现在这个都快成死节了，要不然我们也不会说是最后走投无路的，说是来精神科看病了，就是想说是要不然我们这个呃行为或者是我们老师的这个嘴皮子不利索开解不了这孩子就说是想找个专业的医生呢，毕竟你们不是专业对口吗！”

老师再次忍不住的重重的叹了口长气，现在呀，他真的是窝里一头怒火。

只要一想起这家孩子的父母就觉得气不打一出来你就说这个世界上怎么能有这么不靠谱的父母，怎么能有这么…用垃圾两个字来形容都一点都不为过的父母呢。

你可以不在乎孩子。

可问题是…

你不在乎归不在乎，你不能往孩子心口上插刀啊。

你在这边跟孩子打电话呢，那边你跟其他孩子笑闹一团的。

你让你这个大儿子怎么想？

你让你这个大儿子到底怎么想啊？

就非要把你大儿子给逼死了，然后你再哭爹喊娘的后悔吗？

而且老师真的深深的怀疑，这样的家长会不会后悔。

估计只会觉得没了一个累赘，更加轻松了吧。

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毕竟按照孩子奶奶的说法来说，自从他们出去打工之后，前几年还是能够每年都有点儿钱回来的，但也就个五六年的时间吧，等着孩子快上小学的时候，就一分钱都没见到我了，就连孩子奶奶电话都给拉黑了。

你说说。

就这样的行为配当父母吗？配当儿女吗？

这老太太也是倒了八辈子血霉了，摊上这样的儿子。

“对。”

“其实你说的这些问题综合起来就是绝大部分留守儿童心理问题的主要症状。”

肖尧肯定的点点头。

“敌对。”

“他们会存在一定程度的孤僻偏激，不团结和搞破坏，以及很容易产生敌对的不良心理问题，