“我们要有勇气面对自己的不足，但也要有信心看到自己的优点。只有这样，我们才能在历史的洪流中站稳脚跟，才能走向真正的进步。”钟跃民的话语充满了力量，仿佛是在为这一代年轻人指明方向。

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教室里再次陷入了沉默，但这次沉默中充满了思考。学生们都在心中默默回味着钟跃民的话，仿佛在寻找着属于自己的答案。

“所以，同学们，不要害怕质疑，不要害怕思考。只有当我们敢于面对真实，敢于挑战权威，我们才能找到属于自己的道路。”钟跃民的话语在教室里久久回荡，激励着每一个年轻的心灵。

“这个作者呢，说白了，也就是个识字的普通人，文笔嘛，在普通人里算是不错的，但说到底，他压根儿就没受过什么系统的教育。你们想想，这样的背景，能写出什么惊世骇俗的东西来？”钟跃民的话语中带着几分不屑，但更多的是对学生们的殷切期望。

钟跃民的话语中带着几分无奈，又有几分痛心.“再说《中国人史纲》这本书，我听说在座的有不少历史系的学生，对吧？你们应该比我更清楚，历史是什么样的。”

钟跃民环视四周，目光在每一个学生脸上停留.“按我的看法，这位作者没去说相声真是可惜了，他的书里充满了自我情绪，很多时候就像是在表演一场单口相声，逗人发笑，却经不起推敲。”

说到这里，钟跃民的语气变得有些激动.“要看历史方面的书，学校的图书馆就有不少好书，比如黄仁宇先生的书，他的《万历十五年》，不知道你们有没有读过吧？那是一本真正能够让人深入思考历史的好书。还有陈寅恪先生、梁启超先生，他们的着作，哪一本不是凝聚了深厚的历史功底和学术智慧？这么多大师的书你们不去看，偏偏去看一个小学生的书，脑子不是有毛病啊？”

钟跃民的话语中透露出一丝怒意，但更多的是对学生的期望和担忧.“我今天在这里批判这本书，是希望你们能学会独立思考，学会辨别是非。不要人云亦云，不要盲目跟风，更不要被那些看似华丽实则空洞的言辞所迷惑。”

钟跃民深吸一口气，语气缓和下来.“记住，读书是为了丰富自己，是为了提升自己。选择什么样的书，就选择了什么样的思想。我希望你们能选择那些真正能滋养你们心灵、拓宽你们视野的书。”

教室里静悄悄的，学生们都在认真听着钟跃民的教诲。他们知道，这节课不仅仅是对一本书的批判，更是一次心灵的洗礼，一次对读书意义的深刻思考。

钟跃民站在讲台上，他的声音坚定而有力，仿佛每一个字都敲打着学生的心弦。

“别的老师的课我不管，但只要是我的课，以后只要是港台作家的书，一律不准进入课堂，否则，哼哼，别怪我手下无情，一律没收！”钟跃民的话语中带着几分不容置疑的威严，但又不失他那特有的幽默感。

学生们听到这话，纷纷面露惊讶之色，他们从未见过钟老师如此“霸道”的一面。

然而，就在他们以为钟老师真的要动真格的时候，钟跃民却又话锋一转，补了一句.“当然，武侠和言情除外。武侠嘛，可以学学怎么行侠仗义，言情嘛，也可以学学怎么谈恋爱。这两类书，我还是比较支持的。”

这话一出，学生们顿时哄堂大笑。他们知道，那个幽默感十足、喜欢调侃的钟老师又回来了。

学生们纷纷议论起来，有的表示支持老师的决定，有的则开玩笑说以后要带两本武侠言情来“应付”老师的检查。

“钟老师，那您觉得我们该怎么读这些书呢？”一个学生大胆地问道。

“怎么读？用心读，用脑想，用情去感受。”钟跃民笑眯眯地回答.“读书不仅仅是看故事，更是看故事背后的思想、文化和人性。无论是武侠还是言情，都有它们独特的魅力和价值。只要我们能从中汲取到正能量，学习到有益的东西，那就是好书。”

学生们纷纷点头，他们知道，钟老师虽然严厉，但总是能以一种轻松幽默的方式引导他们走向正确的道路。

下课后，钟跃民回到办公桌前，脸色略显沉重。他羞恼地重重拍了下办公桌，仿佛要将心中的不满和忧虑都发泄出来。

谢敏好奇地走了过来.“没吃错药吧？”她半开玩笑地问道，试图缓解钟跃民的情绪。

“没。”钟跃民心不在焉地回答，他的思绪还沉浸在刚才的课堂上。